O melhor sobre Educação pelas Universidades Públicas Brasileiras 2020/2021 | Seção Res publica especial
Seção Res publica especial para o Dossiê de Educação | editorial
Tantas-Folhas nasceu também com o compromisso ético e combativo de apoiar pessoas e aparatos de resistência à necropolítica que se instalou no país a partir do golpe de 2016. Desde então, especialmente, a ciência, a educação, os professores das universidades públicas brasileiras têm sido perseguidos, insultados, caluniados, vítimas de notícias falsas promovidas e incentivadas pelo próprio governo federal e por “ministros da educação”. Para não dizer das canetadas, falas e barbaridades contra o nosso povo originário, meio ambiente, bens e serviços públicos – contra a democracia, tão nova e já tão fragilizada por golpes, interesses internos e internacionais.
Em contrapartida, o progresso e o futuro de uma nação estão relacionados ao desenvolvimento da educação e da ciência – ao lado de políticas sociais. Infelizmente, pautas desvalorizadas no atual cenário político brasileiro. O combate à desinformação e ao negacionismo depende, além de vários fatores, da produção e disseminação de fontes primárias de informação, do letramento midiático, da formação de senso crítico.
A seção Res publica estreia com o objetivo de valorizar o trabalho acadêmico produzido nas universidades brasileiras pelas mãos de professores-pesquisadores e colaborar na sua divulgação. Um manancial de projetos, periódicos e artigos de qualidade que merece difusão especial por parte de nós que compactuamos com a democratização da educação e da ciência, com a valorização do capital intelectual-cultural, da coisa pública, dos servidores e serviços públicos.
É preciso lembrar as “obviedades” do mestre Darcy Ribeiro [1], além de Nísia Floresta, Anísio Teixeira, Paulo Freire, Florestan Fernandes, Maria Nilde Mascelllani — parceiros transversais como Caio Prado Júnior, Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda, Josué de Castro, Leonel Brizola, Glauber Rocha, Celso Furtado, Antonio Candido, dentre outros que deixaram vasto legado para o Brasil.
Deste rol, é também importante destacar a atuação presente de Maria da Conceição Tavares, Miguel Arroyo, Ana Mae Barbosa, Fernando Haddad, Beatriz Cerqueira, Macaé Evaristo, Jaqueline Moll na luta pela educação [2].
Sob a luz de diversos campos do saber, estes intelectuais, artistas e militantes políticos, criticaram o modus operandi gerado, reproduzido pelo sistema colonial/imperialista, que de tempos em tempos, por meio de ideologias conservadoras e reacionárias, assombram a democracia, a soberania nacional, deixando lastros de desigualdade, exclusão, exploração. Tais vícios e ciclos só revelam a importância e a atualidade de heranças humanistas, que necessitamos revisitar, a cada vez que tentam assolar a esperança, nos levando à urgência de repensar e lutar contra as novas-velhas pedras no caminho.
A seguir, a RES PUBLICA PARA O ESPECIAL DE EDUCAÇÃO apresenta o trabalho de pesquisa, seleção e organização de alguns dos últimos conteúdos sobre educação e suas multi-interdisciplinaridades produzidos por algumas de nossas importantes UNIVERSIDADES PÚBLICAS, dos quatro cantos do país.
Que isso possa ser útil e servir de referência não somente a instituições, educadores, pesquisadores, mas a todos(as) interessados(as) pelo pensamento, conhecimento crítico e científico publicados sobre e para a educação.
Nesta edição, você encontrará:
1 Revistas da USP
1.1 Dossiê Ensino Público | nº 127 – Revista USP
1.2 Comunicação e Educação | v.25 n.2 (2020)
1.3 Biblioteca Escolar em Revista | v.7 n.1 (2020)
1.4 Jornal USP | Rádio USP – Colunas
2 Educação em Revista | vol.36 (2020) e vol.37 (2021) – UFMG
3 Revista Contemporânea de Educação – RCE | v.15 n.34 (2020) | UFRJ
4 Revista Biblioo | Cultura informacional UNIRIO
5 Revista Cadernos de Estudos e Pesquisa na Educação Básica | v. 6 n. 1 (2020) – UFPE
6 Levantar bem alto um livro! arquivo, tempo e imagem (2020) |UFSC
7 Alguns artigos avulsos publicados em 2020 e 2021 | Educação e pandemia
8 Alguns dos importantes defensores da educação crítica e pública no Brasil | últimas referências
8.1 Anísio Teixeira
8.2 Darcy Ribeiro
8.3 Florestan Fernandes
8.4 Paulo Freire
1
Revistas da USP
A seção Revistas da USP é uma parceria entre o Jornal da USP e a Agência USP de Gestão da Informação Acadêmica (Águia) que apresenta artigos de autores de diversas instituições publicados nos periódicos do Portal de Revistas USP.
1.1
Dossiê Ensino Público | nº 127 (2020) – Revista USP
Publicado em 21/12/2020.
Capa da edição 127 da Revista USP. Arte sobre foto de Marcos Santos – USP Imagens e Divulgação/Revista USP. Fonte legenda: Jornal USP.
Segue abaixo, texto de apresentação e divulgação para o dossiê ensino público.
Revista USP discute e analisa o ensino público
Dossiê do novo número da revista traz artigos que debatem a educação em vários níveis [1]
O novo número da Revista USP que acaba de sair em sua versão on-line trata de um aspecto da sociedade brasileira que, por mais, que se discuta, nunca é o suficiente em um País tão carente de soluções: a educação pública. Em seu dossiê “Ensino Público”, o número 127 da revista traz sete artigos que, de várias formas, apontam desafios e possíveis saídas para a questão educacional brasileira. “No momento em que a sociedade, de modo geral, se vê acuada diante de uma pandemia de proporções bem acima daquilo que a promessa de uma civilização altamente tecnológica e avançada parecia poder controlar num passe de mágica, só a educação é capaz de minimizar os efeitos, já tão devastadores, seja na saúde ou na economia, e evitar que a situação se torne – como já aconteceu – um caso de polícia”, afirma o editor da Revista USP Jurandir Renovato em seu editorial. E continua ele, relembrando o pensador francês Edgar Morin — próximo de seus 100 anos de vida –, afirmando que a educação é ferramenta não só de transmissão de conhecimento mas, sobretudo, de “transformação da nossa forma de pensar”.
caminhos para transformar a forma de pensar e de se relacionar com o mundo que tratam os textos do novo dossiê da revista, na verdade o primeiro de uma trilogia: depois de “Ensino Público”, organizado pelo professor Evaldo Piolli, da Faculdade de Educação da Unicamp, a publicação apresentará, em seus dois próximos números, os dossiês “Saúde Pública” — organizado por professores da Faculdade de Saúde Pública da USP — e “Segurança Pública”, organizado pelo sociólogo e jornalista Bruno Paes Manso, do Núcleo de Estudos da Violência da USP (NEV-USP). “Os trabalhos aqui reunidos apresentam resultados de pesquisas e ensaios, bem como análises sobre a luta histórica pela escola e universidade públicas no Brasil e sobre o contexto atual marcado por uma agenda conservadora e ultraneoliberal, que coloca o ensino público sob ameaça desde a educação básica ao ensino superior”, afirma Piolli na apresentação aos artigos. “Os autores não se furtaram de analisar o momento atual marcado pela pandemia da covid-19 e os efeitos à escola e à universidade, pois a pandemia aprofundou e explicitou ainda mais as já conhecidas desigualdades sociais e educacionais no Brasil. Nas escolas de educação básica de todos os níveis e modalidades, as condições precárias pré-pandemia foram agravadas, na atual crise, em termos de oferta e de trabalho aos professores, de modo a colocar novos problemas a serem enfrentados daqui em diante”, escreve ele.
Escola pública e trabalho docente
Esses antigos e novos problemas da educação brasileira são analisados em textos que tratam dos desafios da escola pública frente ao projeto civilizatório burguês, a condição de trabalho dos professores e sua consequente e inaceitável desvalorização, o empreendedorismo e a privatização no ensino, a reforma no Ensino Médio, um balanço sobre o Fundeb — o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação — e o trabalho remoto na Educação Superior. Os autores — oriundos de instituições como Unicamp, USP, Uerj, UFMG e Unesp — traçam um retrato preciso da atual situação educacional no Brasil em seus mais diversos matizes e apresentam caminhos para uma reflexão aprofundada e necessária.
“Na história da educação brasileira a desvalorização entendida como destituição dos professores de participação nas políticas educacionais decorre da tradição conservadora constituída desde o Brasil Colônia e reincide impondo à categoria, no ensino público e privado, o papel de agente executor da educação escolar, alijado das elaborações, deliberações e implantação das legislações”, escrevem os professores Áurea de Carvalho Costa e Robson da Silva Rodrigues, do Departamento de Educação da Unesp em Rio Claro, em seu artigo “Imprescindíveis e silenciados: desvalorização dos professores e destituição da participação nas decisões políticas”.
Já os professores e pesquisadores José Claudinei Lombardi, da Unicamp, e Anselmo Alencar Colares, da Universidade Federal do Oeste do Pará, escrevem no artigo “Escola pública, projeto civilizatório burguês versus práxis emancipadora”: “A escola pública, portanto, corresponde às lutas que marcaram a sua produção histórica e seus diferentes contextos. da multiplicidade de escolas concretas, buscamos uma definição suficientemente ampla para representar as diversas formas de escolas que nos desafiam a pensar sua complexidade e a afirmar que não há uma escola idealizada, perfeita, imutável. Há escolas de vários tipos e correspondentes a diferentes projetos societários”.
Além do dossiê — carro-chefe da Revista USP –, a publicação ainda traz as seções “Textos”, “Livros” e “Artes” — esta última, com uma particularidade. Coordenada por Alecsandra Matias de Oliveira professora do Celacc (ECA/USP) e pesquisadora do Centro Mario Schenberg de Documentação da Pesquisa em Artes, essa seção da revista — intitulada “Gaiola e asas” — apresenta trabalhos de artistas como Anita Malfatti e Wagner Leite Viana que têm a educação como tema. As duas próximas edições da revista, que completam a trilogia, também terão a seção “Artes” coordenada por Alecsandra e com temáticas artísticas relacionadas à saúde pública e à segurança pública.
[1] Texto e informações publicados originalmente em: Revista USP discute e analisa o ensino público – Jornal da USP, em 8/01/2021, por Marcello Rollemberg.
Artigos | Dossiê ensino público – Revista USP
Acesse e conheça alguns textos na íntegra:
Editorial dossiê ensino público
Por Jurandir Renovato
Apresentação ensino público
Por Evaldo Piolli
Escola pública, projeto civilizatório burguês versus práxis emancipadora
Por José Claudinei Lombardi, Anselmo Alencar Colares
Condições de trabalho docente e a defesa da escola pública: fragilidades evidenciadas pela pandemia
Por Dalila Andrade Oliveira
Imprescindíveis e silenciados: desvalorização dos professores e destituição da participação nas decisões políticas
Por Áurea de Carvalho Costa, Robson da Silva Rodrigues
Empreendedorismo, privatização e o trabalho sujo da educação
Por Carolina Catini
Reforma do Ensino Médio e a formação técnica e profissional
Por Evaldo Piolli, Mauro Sala
Em defesa da escola pública, um balanço sobre o Fundeb – avaliação, processos e perspectivas
Por Rubens Barbosa de Camargo
Trabalho remoto na Educação Superior brasileira: efeitos e possibilidades no contexto da pandemia
Por Deise Mancebo
Clique aqui para conhecer demais textos do Dossiê ensino público e números anteriores da Revista USP.
1.2
Comunicação e Educação | v.25 n.2 (2020)
Publicada em 23/02/2021.
A Revista [1.2] tem duas edições anuais, voltada para área dos estudos em Comunicação, sobretudo, para as interrelações Comunicação/Cultura/Educação. Possui como missão o desenvolvimento de um conhecimento crítico, capaz de evidenciar que: os meios de comunicação estão presentes no cotidiano das pessoas e nelas introjetados, de tal modo que, onde houver seres humanos, os meios estarão presentes. A partir dessa premissa, a revista Comunicação & Educação tem compromisso em difundir conteúdos que permitam ao comunicador, ao educador e ao educomunicador conhecer e utilizar os meios, com vistas à consecução de objetivos do desenvolvimento de um pensamento crítico, comprometido com os direitos sociais, a democracia e a cidadania.
Público – Comunicação & Educação se destina a um público constituído por Pesquisadores da interface comunicação/educação; Professores (de todos os níveis de ensino); Educadores (Diretores de instituições públicas e particulares de ensino, Responsáveis por Departamentos em Secretarias de Educação; Profissionais de Comunicação (Produtores de TV e Rádio educativos, Editores, etc.); Estudantes de pedagogia e de comunicação, Especialistas, Graduandos e Pós-graduandos, gestores que atuem na inter-relação da comunicação e da educação.
[1.2] texto publicado originalmente em Sobre/Foco escopo.
Artigos | Comunicação e Educação – v.25 n.2 (2020)
Acesse e conheça alguns textos na íntegra:
Editorial
Adilson Citelli, Claudia Nonato, Roseli Figaro
Atuação política e educação não-formal na cibercultura: a construção do sujeito tensional fora dos espaços institucionais da educação tradicional
Eugênio Rondini Trivinho, Lilian Venturini Gavaldão
Epistemologias do Sul: desafios teórico-metodológicos da educomunicação
Rosane Rosa
O potencial educacional do biopic Freud além da alma
Maria Ogécia Drigo, Paula Beatriz G. Cuter
Da Pedagogia da Educomunicação à Pedagogia na Educomunicação
Thiago Reginaldo, Ademilde Silveira Sartori
David Buckingham: a Educação Midiática não deve apenas lidar com o mundo digital, mas sim exigir algo diferente
Douglas Calixto, Tatiana Luz-Carvalho, Adilson Citelli
A aprendizagem durante a pandemia: muito mais que pedras no caminho da educação superior
Ana Carolina de Araújo Silva, Claudia Irene de Quadros, Juliane Martins
Experiências em ensino remoto de publicidade e propaganda na pandemia da Covid-19
Janderle Rabaiolli, Fábio Hansen
Libras e a gestão compartilhada das águas: trocando experiências na produção de vídeos educomunicativos para a comunidade surda
Fernanda da Rocha Brando, Tabita Teixeira
Atividades em Sala de Aula
Ruth Ribas Itacarambi
Clique aqui para conhecer demais textos e informações sobre a revista Comunicação e Educação e números anteriores.
1.3
Biblioteca Escolar em Revista | v.7 n.1 (2020)
Publicada em 30/09/2020.
A Biblioteca Escolar em Revista [1.3] se dedica à divulgação especializada da área informacional, abrindo espaço a discussões interdisciplinares e interinstitucionais de temas relacionados à biblioteca escolar e leitura e possíveis interfaces que permeiam as temáticas exploradas.
Além de artigos e relatos de pesquisa inéditos, a revista publica resenhas de livros, documentos especiais, entrevistas e traduções de autoria de docentes e pesquisadores, desde que aprovados em revisão cega por pares (double blind peer review) e pelo Comitê Editorial. Biblioteca Escolar em Revista é um periódico nacional, de periodicidade semestral.
[1.3] Texto publicado originalmente em Sobre a revista.
Artigos | Biblioteca Escola em Revista – v.7 n.1 (2020)
Acesse e conheça alguns textos na íntegra:
Paresia
Deise Maria Antonio Sabbag
Políticas públicas de Biblioteca Escolardos primórdios à atualidade
Fabiana Sala, Silvio César Nunes Militão
Capitu, Lucíola e Isaurauma releitura feminista da literatura brasileira do século XIX
João Santos da Silva Júnior
Clique aqui para conhecer demais textos e informações sobre a revista Biblioteca Escolar em Revista e números anteriores.
1.4
Jornal USP | Rádio USP
Saiba mais sobre a Rádio USP (clique aqui).
1.4.1
Coluna Educação e Direitos por Eunice Prudente
Professora Doutora da Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo. Credenciada nos Programas de Pós Graduação, Área Direito do Estado (Projeto de Pesquisa: Democracia, igualdade e combate à discriminação) e Área Direitos Humanos (Projeto de Pesquisa: Estado Democrático de Direito. Diversidade e desigualdade no Brasil). Parecerista ad hoc da FAPESP.
Horário: Sexta às 8h
Rádio USP
93,7 FM São Paulo / 107,9 FM Ribeirão
Fonte: Eunice Prudente – Jornal da USP
1.4.2
Coluna Bibliomania por Marisa Midori
Docente do Departamento de Jornalismo e Editoração da Escola de Comunicações e Artes (USP). Professora credenciada no Programa de Pós-Graduação em História Econômica da Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas (USP). Professora convidada pelo Labex-Transfers, da École Normale Supérieure, Paris, no período de janeiro-fevereiro de 2017 e pela Cátedra História e Civilização do Livro, da EPHE-Paris, em janeiro-fevereiro 2013. Foi membro da Diretoria da Associação Nacional de História (2009-2011). Atualmente é Pesquisadora Visitante do Instituto de Estudos Avançados (USP), Ano Sabático 2017 e Conselheira da Comissão de Biblioteca da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo.
Horário: Sexta às 9h
Rádio USP
93,7 FM São Paulo / 107,9 FM Ribeirão
Fonte: Marisa Midori – Jornal da USP
2
Educação em Revista | vol.36 (2020) e vol.37 (2021) – UFMG
A revista Educação em Revista, vol. 36 publicou na última edição de 2020 mais de duzentos textos sobre educação. Selecionamos aqui alguns artigos, resenhas e textos de dossiê para acesso na integra como amostra do universo riquíssimo de conteúdos e temas transversais abordados sobre educação. Assuntos pelos quais conversam melhor com o especial educação, abordados no volume 2 da Revista Tantas-Folhas, na qual faz parte esta publicação de compilação de referências. Foram publicados apenas dois artigos no vol.37, claro, reflexos da pandemia.
Sobre a Revista
Educação em Revista [2] é uma publicação do Programa de Pós-Graduação em Educação – Faculdade de Educação (FAE) – Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Possui como objetivo contribuir para a divulgação de conhecimento científico no campo da educação, produzido por pesquisadores/as de universidades e instituições de pesquisa do Brasil e do exterior. A revista publica em português, ou inglês, ou espanhol, manuscritos originais de diferentes perspectivas teóricas e metodológicas, que contribuam efetivamente para o debate acadêmico sobre as várias dimensões da educação.
Educação em Revista – UFMG foi criada em 1985 com a edição de dois números anuais. Em 2009 a sua periodicidade passou a ser trimestral, buscando dar vasão mais rapidamente à demanda apresentada. Em 2011 foi implantado o sistema ahead of print, pelo qual os artigos aprovados são divulgados em meio eletrônico, antes de sua publicação em meio impresso. Educação em Revista foi o primeiro periódico brasileiro da área educacional a implantar este tipo de publicação. Em 2012 a revista alterou novamente a periodicidade, passando a adotar a publicação quadrimestral.
Em 2016 a Revista optou pelo formato exclusivamente eletrônico e a partir de 2017 a publicação em fluxo contínuo, que possibilita maior agilidade e maior transparência na tramitação dos manuscritos. Com essa medida foi possível aumentar em 25% os trabalhos publicados anualmente. Por este breve histórico pode-se perceber que Educação em Revista passou a ser um veículo reconhecido pela comunidade acadêmica nacional e internacional e procurado pelos/as pesquisadoras para publicação de seus manuscritos.
Educação em Revista está classificada no Qualis-Capes como A1, desde 2013, nas áreas de Educação, Linguística e Artes e Filosofia/Teologia. É um dos periódicos classificados como “específicos da área educacional” em avaliação promovida pela Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação – ANPED, em 2006, quando recebeu a menção “Nacional A”.
A revista encontra-se hoje organizada em cinco seções:
a. Artigos: Reúne manuscritos inéditos que apresentem resultados de pesquisa empírica ou teórica ou revisão crítica sistemática e integrativa da produção científica e acadêmica na área.
b. Resenhas: Reúne manuscritos que apresentem leitura crítica de obras relevantes para a área educacional que tenham sido publicadas nos últimos 2 anos.
c. Palavra aberta: Reúne artigos de opinião sobre temas atuais de repercussão na área educacional.
d. Entrevistas: Reúne entrevistas inédita que apresentem contribuições relevantes para o campo educacional.
e. Dossiê: Reúne conjunto de artigos que abordam uma temática específica, concebido a partir de proposta recebida da comunidade acadêmica ou de chamada realizada pelos(as) editores(as).
[2] Texto publicado originalmente em Sobre da revista Educação em Revista.
Artigos | Educação em Revista
Acesse e conheça alguns textos na íntegra:
SEIS DÉCADAS DE UM PROJETO DE PLENA DEMOCRATIZAÇÃO: REATUALIZANDO A ATUALIDADE BRASILEIRA COM PAULO FREIRE
OLIVEIRA, LUIZ FERNANDO DE
O GOVERNO DA ADOLESCÊNCIA E SEUS DESLOCAMENTOS HISTÓRICOS
TAUHATA, THIAGO BRANDÃO VIEIRA; CASSOLI, TIAGO
EDUCAÇÃO E CIDADE: PUBLICAÇÕES DIRECIONADAS À JUVENTUDE
WOLLMANN, GUSTAVO HENRIQUE; ASSIS, NEIVA DE
ENTRE LIBERAIS E TECNICISTAS: A DIDÁTICA NAS REFORMAS DOENSINO
OLIVEIRA, FERNANDO BONADIA DE
UMA TAREFA PARA MAIS DE UM SÉCULO: SCHILLER E OS POTENCIAIS FORMATIVOS DA EDUCAÇÃO ESTÉTICA
BARONI, VIVIAN; CENCI, ANGELO VITÓRIO
CULTURAS DA INFÂNCIA: OS MODOS COMO AS CRIANÇAS ASSISTEM E INTERAGEM COM AS SÉRIES DE ANIMAÇÃO
NERY, PATRÍCIA GONÇALVES; REGO, TERESA CRISTINA
HABITUS E DECOLONIALIDADE: POLÍTICAS DE COTAS NO ACESSO AO ENSINO SUPERIOR PARA DESCONSTRUÇÃO DO IMAGINÁRIO COLONIAL
SOUZA, RENATA ANDRADE DE LIMA E; MOLL, JAQUELINE; ANDRADE, FÁBIO BEZERRA DE
O ATIVO DAS METODOLOGIAS ATIVAS: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA OS PROCESSOS DE ENSINAR E APRENDER NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
ALVES, SOLANGE MARIA; TEO, CARLA ROSANE PAZ ARRUDA
A REVOLUÇÃO FRANCESA E A EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL: DA CONCEPÇÃO AO CONCEITO
MACIEL, ANTÔNIO CARLOS; BOTELHO, ARMINDA RACHEL; SILVA, CINTIA ADÉLIA DA
EDUCAÇÃO E VALORES HUMANOS: UMA APRECIAÇÃO DOS ESTUDOS PRODUZIDOS NO BRASIL NOS ANOS 2013 a 2018
SILVA, LIVIA SOUSA DA; PINHEIRO, WELINGTON DA COSTA
PROFESSORES E SUAS TECNOLOGIAS: UMA CULTURA DOCENTE EM AÇÃO
FIGUEIREDO, TIAGO DZIEKANIAK; RODRIGUES, SHEYLA COSTA
PESQUISA EDUCACIONAL SOBRE MST E EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL
SOUZA, MARIA ANTÔNIA DE
CIÊNCIA, POESIA, FILOSOFIA: DIÁLOGOS CRÍTICOS DA TEORIA À SALA DE AULA
LIMA, GUILHERME DA SILVA; RAMOS, JOÃO EDUARDO FERNANDES; PIASSI, LUÍS PAULO DE CARVALHO
EDUCAÇÃO DOS POVOS DO CAMPO NO BRASIL: COLONIALIDADE/MODERNIDADE E URBANOCENTRISMO
FARIAS, MAGNO NUNES; FALEIRO, WENDER
CONHECIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE SOBRE POESIA E SEU ENSINO: UM ESTUDO COM PROFESSORES DOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIDADE
CORTESÃO, MARGARIDA; ANDRADE, ANA ISABEL
FORMAÇÃO NA MICROPOLÍTICA ESCOLAR: POR UMA EDUCAÇÃO PARA ALÉM DO CONTEÚDO FORMAL
COLLA, RODRIGO AVILA
A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: ANÁLISE DOCUMENTAL
MELO, JONAS DA SILVA; ALENCAR, EDVONETE SOUZA DE
CONHECIMENTOS E CRENÇAS DE PROFESSORES SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA NACIONAL
MARTINS, GABRIELA DAL FORNO; ABREU, GABRIELA VIEIRA SOARES DE; ROZEK, MARLENE
A “LEI DA MORDAÇA” NA LITERATURA CIENTÍFICA: UM ESTADO DA ARTE SOBRE O MOVIMENTO ESCOLA SEM PARTIDO
ROSSI, JEAN PABLO GUIMARÃES; PÁTARO, RICARDO FERNANDES
A TRÍADE DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO: LEI Nº 13.415/2017, BNCC E DCNEM
NAVARRO, KOEPSEL, ELIANA CLÁUDIA; OLIVEIRA, GARCIA, SANDRA REGINA DE; SILVA, CZERNISZ, ELIANE CLEIDE DA
PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UM PANORAMA CIENCIOMÉTRICO
MINUZZI, EVELIZE DORNELES; COUTINHO, RENATO XAVIER
SOCIOEDUCAÇÃO: ENTRE A SANÇÃO E A PROTEÇÃO
BONATTO, VANESSA PETERMANN; FONSECA, DÉBORA CRISTINA
DADOS DIRIGINDO A VIDA FORA DE SEQUÊNCIA: DERIVAS ENTRE ESTUDOS DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA E PESQUISA EM EDUCAÇÃO
WEAVER, JOHN A; RANNIERY, THIAGO
DE VIGILANTE A GESTOR: O PEDAGOGO EM CONSTRUÇÃO
ALVES, DANIEL VECCHIO; PIEDADE, JOÃO
A ESFINGE, A TEIA E O ENREDO: LETRAMENTO E CAMINHOS DA DEMOCRACIA NO BRASIL
REGINA, ANNE GREICE SOARES LA
INVENTÁRIO DE PRÁTICAS DOCENTES QUE FAVORECEM A CRIATIVIDADE: ESTUDO DE ADAPTAÇÃO E EVIDÊNCIAS DE VALIDADE
LIMA, DORIS BARRINUEVO MARTINS DE; SILVA, GILDENE DO OURO LOPES
PARA RESISTIR À MONOCULTURA DA MENTE: UMA ODE AOS SABERES INDÍGENAS
ARAÚJO, CARLOS EDUARDO DE; SÁ, MARIA JOSÉ RIBEIRO DE; ALMEIDA, MARIA DA CONCEIÇÃO DE
POR UMA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA, PÚBLICA E DA DECISÃO: ENTREVISTA COM LICÍNIO C. LIMA
PAVAN, RUTH; LIMA, LICÍNIO C.
Clique aqui para conhecer demais textos e informações sobre Educação em Revista.
3
Revista Contemporânea de Educação – RCE | v.15 n.34 (2020) | UFRJ
Temáticas clássicas e abordagens inovadoras no campo educacional
A Revista Contemporânea de Educação [3], criada em 2006, é uma publicação quadrimestral, em formato eletrônico, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Tem como objetivo divulgar a produção acadêmica sobre temas de interesse para a pesquisa educacionais, incluindo a temática de ensino, e propiciar debates em torno de questões ligadas à conjuntura educacional no Brasil e no exterior.
Apresenta tanto números temáticos quanto de fluxo contínuo, que são artigos diversos a respeito de problemáticas do campo educacional, além de resenhas e notas de pesquisa. Todos os artigos são originais e trazem resultados de pesquisas desenvolvidas na área da educação e em áreas correlatas.
Não há taxas para a submissão ou avaliação de artigos. As opiniões emitidas são de responsabilidade exclusiva dos autores e a reprodução parcial dos artigos será permitida com a referência completa à fonte. Este periódico destina-se especialmente aos profissionais ligados à educação e às áreas das ciências humanas e sociais. Qualis Capes: B1 (de acordo com o novo Qualis 2019).
[3] Texto publicado originalmente em Políticas Editoriais da RCE.
Artigos | Revista RCE
Acesse e conheça alguns textos na íntegra:
SEMIÓTICA, ENSINO E CONSCIÊNCIA NEGRA: UMA ANÁLISE FÍLMICA
Eva Cristina Francisco, Tânia Regina Montanha Toledo Scoparo
DESAFIOS DA LIDERANÇA ESCOLAR DIANTE DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO.
Carina Cruz do Nascimento de Amorim
RELAÇÃO ENTRE INDIVÍDUO, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO: UMA LEITURA A PARTIR DE NORBERT ELIAS
Cristiane Pereira Pereira Peres
EVASÃO ESCOLAR: DESAFIOS PARA PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Emerson Pereira Branco, Gisele Adriano, Alessandra Batista de Godoi Branco, Lilian Fávaro Alegrâncio Iwasse
CAPITAL CULTURAL FAMILIAR E (IN)SUCESSO ESCOLAR
Vergas Vitória Andrade Silva
CÍRCULOS RESTAURATIVOS: UMA EXPERIÊNCIA DE ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA ESCOLAR
Alison Diego Leajanski, Carla Silvia Pimentel
4
Revista Biblioo | Cultura informacional UNIRIO
Projeto desenvolvido em 2010 por estudantes de biblioteconomia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO).
Sobre a revista
Biblioo é um site [4] de notícias da área do livro, leitura e bibliotecas. É também uma revista trimestral sobre os mesmos temas. Produzido pela Agência Biblioo Publicações e Comunicação, tem como missão possibilitar a troca de experiências e o compartilhamento de informações e conhecimentos acerca do que temos chamado de Cultura Informacional.
Além da equipe de redação e criação, são responsáveis pelo conteúdo uma equipe de colaboradores fixos e eventuais de diversas regiões do país. O desenvolvimento deste conteúdo se dá de forma colaborativa, estando o espaço franqueado a todos os interessados.
Vale dizer que por ser um espaço que pretende ser democrático, a Biblioo publica opiniões diversas, mesmo aquelas que não coincidem com as dos seus editores. Isso garante maior pluralidade e diversidades de visões, contribuindo para o amadurecimento democrático no que se refere aos temas do escopo da publicação.
[4] Texto publicado originalmente na seção Quem somos, da Revista Biblioo.
Artigos | Revista Biblioo
Acesse e conheça alguns textos na íntegra
Qual o papel do(a) bibliotecário(a) na sociedade brasileira atual? – Biblioo
Por Chico de Paula
“Mais do que se tornarem irrelevantes, bibliotecários e bibliotecárias correm o risco de se tornarem relevantes apenas para a tecnoburocracia e sua cegueira insensível, que cultua armas, enquanto ignora os livros e o seu papel socializador do conhecimento”
Tragam os nossos livros, os marca-páginas e nossas canetas: seremos os próximos – Biblioo
Por Adrienne Cardoso
“É necessário aumentar a visibilidade e a propaganda da leitura como um direito humano. Livro é futuro, temos que ter o direito de continuar a pensar”
A literatura como ferramenta de prevenção a violência sexual contra crianças e adolescentes – Biblioo
Por Patrícia Costa Pontes
“Alguns livros ajudam as crianças a compreendam se estão em situação vulnerável de violência ou exploração sexual, ao refletirem um texto literário, comparando com a realidade”
Darwin e as bibliotecas – Biblioo
Por Christine Castilho Fontelles
“Por que você deve mobilizar a gestão pública hoje por bibliotecas em todos os bairros e em todas as escolas do seu bairro, da sua cidade, do nosso País?”
Biblioteca em escola aberta à comunidade: por que te quero? – Biblioo
Por Christine Castilho Fontelles
Porque garante o contato cotidiano com livros, leitoras(es) e leituras à comunidade escolar ao longo de toda a jornada acadêmica, assegurando sustentabilidade para a constituição de cultura leitora
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Revista Cadernos de Estudos e Pesquisa na Educação Básica | v. 6 n. 1 (2020) – UFPE
Olhares múltiplos para a Educação Básica
A Revista Cadernos de Estudos e Pesquisa na Educação Básica [5] – é uma publicação do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco (CAp UFPE) que se propõe a divulgar Artigos, Relatos de Experiência, Jovens Pesquisadores/as, Ensaios Visuais e Resenhas em fluxo contínuo na temática da Educação Básica e seus diálogos multi/interdisciplinares com diferentes áreas do conhecimento – Ciências Humanas, Ciências Sociais, Ciências da Natureza, Letras e Artes, Educação Física e Matemática, bem como os campos de conhecimentos e debates emergentes na/para a Educação
A Revista tem como objetivo geral aprofundar o debate acadêmico, disponibilizando trabalhos, de natureza teórica ou prática, que contribuam tanto com a formação, quanto com a prática de professores nas diversas áreas do conhecimento, evidenciando a socialização dos conhecimentos científicos e didático-pedagógicos produzidos.
A Revista tem circulação anual em meio online. ISSN: 2447-6943
[5] Texto publicado originalmente em Políticas editoriais da revista.
Artigos | Revista Cadernos de Estudos e Pesquisa na Educação Básica
Acesse e conheça alguns textos na íntegra
Avaliação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa para o ensino da interação animal com a poluição hídrica na educação básica
André Luiz Ferreira Dantas de Melo, Lindomar Avelino da Silva, Kátia Aparecida da Silva Aquino
Famílias e escolas de prestígio na ampliação de capitais: Uma análise bourdieusiana sobre as trajetórias escolares
Letícia Casagrande Oliveira, Jacira Helena do Valle Pereira Assis
Novo Ensino Médio: Quais “verdades” produzidas nas propagandas oficiais do poder governamental?
Elia Cristina Alves dos SANTOS, Welisson MARQUES
Clique aqui para conhecer demais textos e informações sobre a Revista Cadernos de Estudos e Pesquisa na Educação Básica.
6
Levantar bem alto um livro! arquivo, tempo e imagem
(2020) | UFSC
Em 2019, considerando o quadro político em que a educação e as artes se viram tão desprestigiadas em nosso país, professoras e professores do Programa de Pós-Graduação em Literatura da Universidade Federal de Santa Catarina, em sua linha de pesquisa Arquivo, Tempo e Imagem, resolveram organizar um livro com diversos artigos sobre partes representativas de seus trabalhos acadêmicos ou não. A partir da metáfora do escritor Lúcio Cardoso, em que se ergue um punhal contra a opressão, tornamos tal arma num livro, com pesquisadores convidados de outras universidades, inclusive estrangeiras. Com tal gesto, levantamos este trabalho fruto de pesquisa e reflexão, feito para ser divulgado e distribuído a quem possa interessar.
Jair Tadeu Fonseca.
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Alguns artigos avulsos publicados em 2020 e 2021 | Educação e pandemia:
Revista/Jornal da USP | UFSC | UFMG
UFMG – Universidade Federal de Minas Gerais – [Opinião] Em defesa da universidade pública e plural
Quais os rumos da conservação e preservação dos acervos históricos? – Jornal da USP
Estudo identifica as principais vozes da ciência no Twitter em 2020 – Jornal da USP
Desigualdades existentes no ensino público são escancaradas com pandemia – Jornal da USP
PANDEMIA!!! E AGORA? REFLEXÕES SOBRE O COTIDIANO ESCOLAR A DISTÂNCIA | Cadernos CERU (usp.br)
Pandemia e ensino: as aulas não presenciais podem substituir as presenciais? – Jornal da USP
EMPODERAMENTO FEMININO E LITERATURA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO
Anuário de Literatura (ufsc.br)
Patrimônio Cultural | Revista BBM (usp.br)
Artigo discute os benefícios das produções audiovisuais dirigidas à infância – Jornal da USP
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Alguns dos importantes defensores da educação pública e crítica no Brasil | últimas referências
8.1
Anísio Teixeira (1900-1971)
“Educação não é privilégio”
Bibliothèque Virtuelle Anísio Teixeira – Nouvelles | Matérias em Jornais ou Revistas de Divulgação – IBICT
Bibliothèque Virtuelle Anísio Teixeira – Nouvelles (ufba.br)
www.bvanisioteixeira.ufba.br/artigos/joseantonioteixeira.htm
Ideias do educador Anísio Teixeira serão debatidas nesta semana – Jornal da USP
COLÓQUIO IV – 120 Anos de Anísio Teixeira – IEB – Instituto de Estudos Brasileiros (usp.br)
8.2
Darcy Ribeiro (1922 – 1997)
“Só há duas opções nesta vida: se resignar ou se indignar”
Série de documentário sobre Darcy Ribeiro | TV BRASIL
O Brasil de Darcy Ribeiro | TV Brasil (ebc.com.br)
A coragem da alegria | O Brasil de Darcy Ribeiro | TV Brasil | Cultura (ebc.com.br)
Havemos de amanhecer | O Brasil de Darcy Ribeiro | TV Brasil | Cultura (ebc.com.br)
A construção da nação | O Brasil de Darcy Ribeiro | TV Brasil | Cultura (ebc.com.br)
Os idos de março | O Brasil de Darcy Ribeiro | TV Brasil | Cultura (ebc.com.br)
8.3
Florestan Fernandes (1920 – 1995) – Patrono da sociologia brasileira
“Contra as ideias da força, a força das ideias!”
Série: Florestan 100 anos | Jornal USP (2020)
As várias faces do fundador da “escola paulista de sociologia” – Jornal da USP
A sociologia militante de Florestan Fernandes – Jornal da USP
“Florestan era o que havia de melhor na USP”, diz FHC – Jornal da USP
Um mestre que atravessa o tempo – Jornal da USP
“O mais erudito dos cientistas sociais brasileiros” – Jornal da USP
“Florestan Fernandes é o protótipo do intelectual público” – Jornal da USP
Florestan Fernandes raro e inédito chega às livrarias – Jornal da USP
Em defesa da ciência e da cidadania e lembrando Florestan Fernandes – Jornal da USP
“Florestan Fernandes é o protótipo do intelectual público” – Jornal da USP
Obras de Florestan Fernandes começam a ser reeditadas – Jornal da USP
Educação no Brasil ainda vive problemas apontados por Florestan – Jornal da USP
A formação do “jovem Florestan”, segundo Antonio Candido – Jornal da USP
Em defesa da ciência e da cidadania e lembrando Florestan Fernandes – Jornal da USP
A sociologia militante de Florestan Fernandes – Jornal da USP
Especialistas discutem a obra de Florestan em seminários virtuais – Jornal da USP
“A única herança que vou deixar para vocês é o diploma universitário” – Jornal da USP
8.4
Paulo Freire (1921 – 1997) – Patrono da educação brasileira
“Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”
(1023) FaE/UFMG – Abertura dos Circulo de Cultura da Faculdade de Educação – YouTube
Centenário de Paulo Freire. Setor/Órgão/ Projeto Associado: Comissão Centenário Paulo Freire da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (Instituída pela Portaria Nº 712, DE 27 DE JANEIRO DE 2021). ( Video na íntegra abaixo)
Qual é o papel da educação na luta revolucionária? – Jornal da USP
Dossiê sobre Paulo Freire vai comemorar centenário do educador – Jornal da USP
Dennis de Oliveira fala sobre Paulo Freire e sua interseção com o jornalismo – Jornal da USP
Artigo analisa desmobilização popular à luz do educador Paulo Freire – Jornal da USP
Paulo Freire propôs educação que une vivência e conhecimento – Jornal da USP
Estudo transcreve manuscritos inéditos de “A Pedagogia do Oprimido” – Jornal da USP
Educação Ambiental por Paulo Freire – Jornal da USP
Notas:
[1] Darcy Ribeiro arguiu e escreveu, na década de 70, um conjunto de textos “sobre o óbvio”, que mais tarde seriam reunidos e publicados como “Obviedades”, parte de uma antologia de ensaios críticos, cujo livro se chama Ensaios Insólitos, lançado em 2011 (2ºed) pela editora Ludens .
[2] Para saber mais sobre os autores citados na apresentação, clique nos nomes: Nísia Floresta, Anísio Teixeira, Paulo Freire, Florestan Fernandes, Maria Nilde Mascelllani, Miguel Arroyo, Caio Prado Júnior, Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda, Josué de Castro, Leonel Brizola, Glauber Rocha, Celso Furtado, Antonio Candido, Maria da Conceição Tavares.Ana Mae Barbosa, Macaé Evaristo, Jaqueline Moll, Fernando Haddad, Beatriz Cerqueira.
Pesquisa, seleção, compilação, organização: Anna Galvão.
O texto é parte integrante da Revista Tantas-Folhas, edição v.2, n.2 (2021)
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Anna Galvao
Arqueóloga da palavra escrita, cantada e falada. 'Hanna', falcão de maio. Αθήνα. Editora de Tantas-Folhas.
Uma ótima referência para aqueles que pesquisam a educação no Brasil.